2024
11-18
合肥高(gāo)新區(qū)常青學校(xiβào)食品安全“你(nǐ)呼我應”的(de)渠道(dào≠≠)和(hé)方式
食品安全工(gōng)作(zuò)負責人∞$(rén)：楊豔 處理(lǐ)食品安全投訴問(wèn≤>)題責任人(rén)：楊豔 職務：校(xiào)長(cháng)助理→↑(lǐ) 手機(jī)号碼：18110978724 ™♥姓名：劉敏 職務：食品安全管理(lǐ)員(yuán) ₽ 手機(jī)号碼：133555515767
2024
11-15
【IVY社會(huì)實踐課程系列】| 小(xiǎo)←₽Ω"小(xiǎo)環保家(jiā)，共護美(měi)麗(lìε→)家(jiā)園
随著(zhe)城(chéng)市(shì$♥)化(huà)進程的(de)不(bù)斷推進，社區(qū)環境問(wèn)題→↑<越來(lái)越受到(dào)大(dà)家(jiā)的(≥₹πde)關注。其中亂扔垃圾的(de)現(xiàn)象，不(bù¶δ•")僅讓城(chéng)市(shì)看(kàn)起來(lái"¥☆)不(bù)那(nà)麽整潔，還(hái)可(kě)能(néng← ∏≤)影(yǐng)響到(dào)我們的(de)ε<↔∞生(shēng)活質量甚至健康。 ∏€>₩ 為(wèi)了(le)讓常青學子(zǐ)們從(cóng §>)小(xiǎo)懂(dǒng)得(de)保護環境的(de)重✔<±要(yào)性，同時(shí)加強學校(xiào)與社λ ↑♦區(qū)的(de)聯系，11月(yuè)6日(rì)，合肥高(gāo<σΩ€)新區(qū)常青學校(xiào)的(de)實驗部一(≈εφyī)二年(nián)級學生(shēng)參與了(le)δ∏γד小(xiǎo)小(xiǎo)環保家(ji♦α≈ā)，共護美(měi)麗(lì)家(jiā)園”
2024
11-14
IVY喜報(bào) | 【常青優師(shī)系列】常青教師(shīα∞✘)在合肥市(shì)中小(xiǎo)學智慧課堂優☆ 質課評比活動中喜獲佳績
近(jìn)日(rì)，合≥ 肥高(gāo)新區(qū)常青學校(xiào)兩位教師(shī)在2024年(↑α"nián)合肥市(shì)中小(xiǎoΩ→)學智慧課堂優質課評比（區(qū)級）活動中憑借紮實的(α↑de)基本功、新穎的(de)教學設計(jì)和(hé)多(duō)樣的"§φ↕(de)教學方法，在全區(qū)教師(shī)中脫穎而出，喜獲佳績。其中，儲≥₽≠亞梅老(lǎo)師(shī)榮獲初中地(dì)理(lǐ)學科(↔± kē)三等獎，張潔老(lǎo)師(shī)榮獲初中曆史學科(>♣✔kē)三等獎。 儲亞梅老(lǎo)師(shīαα )參賽獲獎的(de)課題是(shì)以元朝測繪師(shī)郭守敬 ÷≤β
2024
11-08
在孩子(zǐ)的(de)眼裡(lǐ)，世界是(shì₩¥)如(rú)此神奇！ | 常青學校(xiào)第五<γ∑屆科(kē)技(jì)節精彩落幕
創造，是(shì)孩子(zǐ)童心的(de)展示 他( tā)們的(de)小(xiǎo)腦(nǎo)袋←€₽裡(lǐ) 探索奧秘，創新未來(lái) ¥×↑Mystery Exploration·Future Innovatio§<↕ n 科(kē)技(≤©"jì)逐夢，快(kuài)樂(yuè)成長(cε§φ✘háng)！為(wèi)了(le)進一(y≈ī)步培養學生(shēng)的(de)創新精神和(hé)實踐能(n¥£↔éng)力，合肥高(gāo)新區(qū)常青學校(xiào)舉辦了<βπ(le)以“探索奧秘，創新未來(lái)”為(wèi)主題的(de)科(kē₽σ✔β)技(jì)節活動，喚醒同學們
2024
11-07
IVY精品課堂系列 | 創新教育模式，學科®§<₹(kē)融合助力學生(shēng)全面發展——蘇教版《運動與身(shēn∑ )體(tǐ)變化(huà)》
從(cóng)培養學生(shēng§ )的(de)數(shù)據分(fēn)析觀念、應用↔€≥★(yòng)意識和(hé)創新意識出發，鼓勵£ 學生(shēng)将數(shù)學知(zhī)識應$♣•用(yòng)到(dào)實際生(shēng)活中，探索運₩₽♥→動對(duì)身(shēn)體(tǐ)的(d♦φe)影(yǐng)響，10月(yuè)下(xià)旬，合肥λ¶←δ高(gāo)新區(qū)常青學校(xiào)實驗部數(shù)∞&學組的(de)張曉曉老(lǎo)師(shσ♣ī)在校(xiào)室內(nèi)體(tǐ)育館為(wèi)四年(nián)γ★級一(yī)班的(de)孩子(zǐ)們帶來(lái)了(le)一(yī)≠✔節特别的(de)數(shù)學跨學科(kē)融合課——《運動與身®±(shēn)體(tǐ)變化(huà)》。 &nbs ↓δ¥p;為(wèi)了(le)最大(dà)限度地(dì)± ↕ 展現(xiàn)課堂，張老(lǎo)師(shī)設計(jì) α™δ
2024
10-29
【IVY厚潤中國(guó)底色系列】當傳統古法造紙(zhǐ)術(shù)邂逅÷λ✔花(huā)藝——探尋古法花(huā)藝造紙(z✔¥∏hǐ)之美(měi)
為(wèi)加強學生(shēng)對(duì)中國(g¶♥uó)優秀傳統文(wén)化(huà)的(de)了(le)解，感受傳統古★ 法技(jì)藝，合肥高(gāo)新區(qū)常青學校(xiào)實§≤β≈驗部攜手高(gāo)新甯湖(hú)社區(qū)，組織三年(n¥₩ián)級的(de)學生(shēng)們走進社區(qū↓★)，體(tǐ)驗傳統文(wén)化(huà)活動，邂逅古法造紙(zhǐ)術(€₽shù)，做(zuò)“非遺”小(xiǎo)小(xiǎo)傳承人(réφ÷€n)。 古法造紙(zhǐ)術(shù)源于中國(guó♠¶≠≠)古代，是(shì)我國(guó)四大(dà)發明(míng)之一(yī)φα，具有(yǒu)悠久的(de)曆史和(hé)豐富的(de)π♠文(wén)化(huà)內(nèi)涵。當古法造紙(zhǐ)和(hé€♥)花(huā)藝相(xiàng)結合，是(sh♦÷↔ì)對(duì)中國(guó)傳統造紙(zhǐ)技(jì)藝 ↔↑
