時(shí)間(jiān)：2025-01-14
秋去(qù)冬來(lái)，又(yòu)到(dào)了 →(le)校(xiào)園的(de)期末時(sh£←☆í)光(guāng)，園丁一(yī)個(gè)學期的(de)辛勤耕作(β≥> zuò)，同學們一(yī)個(gè)學期的(de)努力成∑₽★長(cháng)，所有(yǒu)的(de↕ )付出都(dōu)得(de)到(dào)了(le)回報(bào)，$λ在冬日(rì)暖陽下(xià)，每個(gè)課堂裡(lǐ)±♥都(dōu)充滿著(zhe)厚重而歡欣的(de)收獲 ↕的(de)喜悅。
在常青校(xiào)園裡(lǐ)，除了(le)常規的(×€de)課堂，紮實的(de)學習(xí)國(guσ₽ó)家(jiā)基礎課程外(wài)，常青還(hái)✘↓™♣鼓勵所有(yǒu)學生(shēng)參加課後活動課♠¥♥程（ASP）。ASP活動豐富多(duō)元，通(tōn≤>σg)過參與這(zhè)些(xiē)課程，同學們不(bù)≤δ僅可(kě)以拓寬自(zì)己的(de)知(zhī✘ ✔φ)識視(shì)野，掌握新技(jì)能(∑™≤'néng)，還(hái)能(néng)發現(xiàn)并↓$培養更多(duō)興趣愛(ài)好(hǎo)，讓學習(xí)之旅變得(de₽÷↕β)更加多(duō)姿多(duō)彩。
▲常青往期APS課程精彩回顧
常青ASP活動覆蓋了(le)藝術(shù)、體(t Ωǐ)育、人(rén)文(wén)、科(kē)學、語言、外(wài)教教學、學科✘☆↔(kē)拓展以及手工(gōng)制(zhìα®)作(zuò)等多(duō)個(gè)領域。學生(shēng)們根☆₹♥據個(gè)人(rén)興趣和(hé)愛(ài)好(hǎo)，從(cón✘☆ ✔g)超過六十種豐富多(duō)彩的(de)選修課中挑選至少(shǎo←φ"")三門(mén)。
一(yī♠≥←•)個(gè)學期結束了(le)，讓我們一(yī)起來(lái)回顧一(yī) ∏₩£下(xià)，本學期的(de)選修課，都( "™dōu)有(yǒu)哪些(xiē)精彩瞬間(jiān)吧(bγ←a)!
藝體(tǐ)類課程
讓生(shēng)活更豐盈，讓身(shēn)體(tǐ)更♦ α健康 >>>
一(yī)個(gè)人(rén)的(de)生(shē→₽ng)命，如(rú)果缺少(shǎo)了(le ↕δ≠)藝術(shù)和(hé)體(tǐ)育， ≠∑會(huì)變得(de)灰暗(àn)、沉重。藝≤β∞α術(shù)和(hé)體(tǐ)育類的(de)選修課，一(yπ↔ε∞ī)直是(shì)常青選修課清單裡(lǐ)的 ↔ (de)主力軍，也(yě)是(shì)最受學生(shēng)歡迎的(de)課程λ¥÷，其中包括遊泳、擊劍、滑闆、高(gāo)爾夫、射箭、陶藝、古×σ筝、街(jiē)舞(wǔ)、拉拉操等等。
藝體(tǐ)類課程的(de)老(lǎo)師(shī)，除了↕>✘✘(le)有(yǒu)我校(xiào)的(de)專業(yè)教師(shī)"γ♥β，還(hái)邀請(qǐng)到(dào)知(zhī)π名機(jī)構中經驗豐富、專業(yè)水(shuǐ)平很(hěn)高 ®'(gāo)的(de)名師(shī)，他(tā)們在活動課中分(π←γαfēn)享個(gè)人(rén)專長(cháng₩≠γ)的(de)知(zhī)識經驗，為(wèi)學生(★®↑✔shēng)們提供指導意見(jiàn)。
▲滑闆課同學的(de)期末合影(yǐng)
▲元旦文(wén)藝彙演中登台的(de)敦煌舞(wǔ)課的(de)老☆(lǎo)師(shī)和(hé)學生(shēng↕')
▲元旦文(wén)藝彙演中登台的(de)拉拉操課學生(shēng)
▲常青高(gāo)爾夫球課
▲元旦文(wén)藝彙演中登台的(de)形體(£ <✘tǐ)課學生(shēng)
人(rén)文(wén)課程&外(wà→®i)教課程
堅持中國(guó)底色，發展國(guó)際特色 &♦®₹£gt;>>
常≥σ青的(de)人(rén)文(wén)類課程，包括古詩詞吟∞¥←<誦、漢字解析、人(rén)文(wén)地(dì↑Ω)理(lǐ)、中國(guó)古代名畫(h★≈uà)研究、通(tōng)過國(guó)寶看(kàn)曆史等內(nèi)容 β，讓學生(shēng)從(cóng)多(duō)方面、多(↔≠↔∑duō)角度深化(huà)對(duì)中國(guóα)文(wén)化(huà)的(de)認同感，穩穩立足于這(zhè)個(gè)多©α✘(duō)元的(de)世界。
▲常青國(guó)畫(huà)課及學生(shēng)作(zuò)品
▲綜合國(guó)藝課的(de)同學們和('∑hé)他(tā)們的(de)插花(huā)作('<₩zuò)品
▲低(dī)段國(guó)學經典誦讀(dú)及識字課
▲古詩詞吟誦課
與此同時(shí)，已經陪伴了(le)孩子(zǐ)們好(hǎo)幾個(gè≠★π)年(nián)頭的(de)四位外(wài←♠)教老(lǎo)師(shī)，除了(le)在英語©∑β×課堂裡(lǐ)助力學生(shēng)的(dε¥™σe)英語學習(xí)，開(kāi)拓國(guó)際視(shì)野，同★™¶$時(shí)也(yě)開(kāi)設了(le)×★種類豐富的(de)外(wài)教選修課。既有(yǒ± ≠δu)适合低(dī)年(nián)級的(de)英語童δ÷φ謠、藝術(shù)，也(yě)有(yǒu)适合高(gāo)年(nián)級的♥♦×(de)西(xī)方文(wén)化(hu"↑Ωà)、文(wén)化(huà)地(dì)理(lǐ)；既α∑有(yǒu)體(tǐ)育類的(de)外(wài)教排球，也(yě)有(δ♣&yǒu)遊戲類的(de)英語桌遊。
▲外(wài)教藝術(shù)課上(shàng)做(zuò)聖誕雪(xuě)σγ人(rén)
▲英語桌遊課和(hé)老(lǎo)師(shī) ≠β一(yī)起玩(wán)桌遊
▲外(wài)教排球課老(lǎo)師(shī)在給學✔∑§¶生(shēng)講解技(jì)術(shù)動作(zuò)
▲英語童謠課老(lǎo)師(shī)帶領學生₩↑←(shēng)唱(chàng)童謠
▲文(wén)化(huà)地(dì)理(lǐ)課上(sh∞★àng)，老(lǎo)師(shī)給學生(shēng)講解中外(wài)文(w✔π÷én)化(huà)差異
科(kē)學、思維類課程
培養科(kē)學素養，增強邏輯思維能(néng)力 § >>>
如(rú)果§∏≠<說(shuō)藝術(shù)品味、人(rén)文(&↓≠✘wén)素養，能(néng)讓孩子(zǐ)以更鮮活、更多(duō)維的©€÷(de)視(shì)角體(tǐ)驗世界，那(nà)麽科&↓(kē)學精神、邏輯思維能(néng)力則是(shì)他(tā)們今ΩΩ後學習(xí)、生(shēng)活、工(gōng)作(zuò)≤☆$♥的(de)有(yǒu)力工(gōng)具和(hé)堅強後盾。
常青學校(xiào)的(de)科(kē)學、思維類課程包括科(kē)∞≠學實驗類、編程類、動力機(jī)械類、棋×♦β✘類等，從(cóng)不(bù)同方面展現(xiàn)♥&科(kē)學和(hé)邏輯思維的(de)美→λ(měi)妙之處。
▲動力機(jī)械課程的(de)同學在創作(zuò)自(zì)己的(de)作•↓(zuò)品
▲小(xiǎo)小(xiǎo)科(kē)學家(ji★™ε★ā)課程的(de)同學在做(zuò)實驗
▲圍棋課的(de)同學在做(zuò)對(duì)弈練習(xí)
▲編程課的(de)同學在編寫代碼
手工(gōng)類課程
鍛煉靈巧雙手，塑造靈活大(dà)腦(nǎo) >&∞φgt;>
手部精細動作(zuò)的(de)發展預示著(<♠π☆zhe)孩子(zǐ)大(dà)腦(nǎo)的(de)發展，手眼協調∑π $能(néng)力也(yě)是(shì)大(dà)腦(nǎo)♠∏能(néng)力的(de)一(yī)種。手工(♠•gōng)類課程既能(néng)培養孩子 π(zǐ)的(de)操作(zuò)能(néng)力∏λ∑，又(yòu)能(néng)鍛煉他(tā)們的(de)專注度，在做(zuò)手ε€€™工(gōng)的(de)過程中，設計(jì)φ↕、修改等步驟，還(hái)能(néng)提高(gāo)他(tā)¥€≤∏們發現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wè→←n)題的(de)能(néng)力，更重要(yào)的(de)↔¶₩是(shì)，當自(zì)己付出的(de)心血最終澆灌成獨一™←®(yī)無二的(de)作(zuò)品展現(φ≥∞ xiàn)在眼前，那(nà)一(yī)份成就(jiù)感是(shì)無與倫÷☆ε比的(de)。這(zhè)份自(zì)信或許會(huì)在孩子α♦↕(zǐ)心中增加一(yī)份勇氣——無論遇到(d•♣ào)什(shén)麽事(shì)，相(xià×®ng)信自(zì)己的(de)雙手和(hé♠←)智慧，我可(kě)以！
常青ASP手工(gōng)課包括₽≠木(mù)工(gōng)課、毛線編織、手工(gōng)與縫紉、童趣剪紙≈♦<(zhǐ)、麻繩&串珠手工(gōng)等等。
▲同學們展示自(zì)己的(de)手工(gōng)作(zuò)™¥δ€品
▲常青木(mù)工(gōng)課&木(mù)工(gōng)作≥™★∑(zuò)品展示
▲編織課上(shàng)，同學們正在編小(xα₹₽×iǎo)花(huā)籃
學科(kē)拓展類課程
讓知(zhī)識更有(yǒu)趣，讓學習(xí)σ≥更快(kuài)樂(yuè) >>>
語文(wén)閱讀(dú)還(hái)可(¥≠αkě)以這(zhè)麽有(yǒu)趣？寫作(z∑¶uò)文(wén)好(hǎo)像也(yě)αλ&₽沒那(nà)麽難？“今天我當老(lǎo)師(sh§ ī)”的(de)數(shù)學課上(shàng)得(de)怎麽樣？€✘辯論時(shí)怎麽才能(néng)更清晰的(de)表達觀點？——∑∑如(rú)果在平時(shí)的(de)課堂裡(lǐ)還(hái)沒“吃(ch∏♠≤ ī)飽”，那(nà)麽同學們還(hái)能(néng)在選®¥修課裡(lǐ)繼續探索。這(zhè)裡(α≠≤lǐ)的(de)語文(wén)、數(shù)學，比平時(shí)更活潑，領域更γ↔↑×廣，讓孩子(zǐ)們能(néng)以不(bù)一(yī)樣的(d§>←✔e)視(shì)角去(qù)欣賞學科(kē)之美(měi)，γ↕₹™享受學習(xí)的(de)過程，從(cóng)而愛(ài)上(s✔∑hàng)每一(yī)門(mén)課。
▲辯論課上(shàng)的(de)“兩軍對(duì)陣♦”
▲數(shù)學思維課的(de)反轉課≈•π¥堂
▲閱讀(dú)寫作(zuò)課的(de)學習(xí)資料
▲繪本閱讀(dú)課的(de)小(xiǎo)朋(pén™&×g)友(yǒu)收獲滿滿
在常青這(zhè)片充滿生(shēng)機(jī)的(de)土(tǔ)地(d♣ £ì)上(shàng)，每一(yī)個(gè)孩子(zǐ)都(dōu©$↑)像是(shì)一(yī)顆種子(zǐ)，在陽光(guā$•¥×ng)雨(yǔ)露的(de)滋養下(xià)茁壯成長®€©↕(cháng)。學校(xiào)始終堅信，每個(gè)孩子(zǐ)都↔ε☆(dōu)是(shì)獨一(yī)無二的(de)✔Ω®存在，擁有(yǒu)無限潛能(néng)等待被發¶¥δ掘。
很(hěn)多(duō)學生(shēng)也(y₽₽Ωě)紛紛表示很(hěn)喜歡自(zì)己這(z₹←∏hè)學期ASP課的(de)選擇，下(xià)學期還(hái)要( €∞σyào)繼續選，也(yě)有(yǒu)不(bù)少(shǎo)孩子φα(zǐ)又(yòu)有(yǒu)了(le)更多(duō)心儀課程，已經早早®∏×ε計(jì)劃好(hǎo)自(zì)己下(xià)學期π&♦的(de)選課意向。那(nà)麽，就(jiù)祝所有(yǒu)常青的∑ε☆(de)孩子(zǐ)們能(néng)繼續在下(xià)學期的(de∑≠•)選修課裡(lǐ)收獲滿滿吧(ba)！
供稿 | 課程教研部
圖片 | 課程教研部
一(yī)審 | 付雪(xuě)嬌
二審 | 許禮照(zhào)
三審 | 許友(yǒu)科(kē)
