時(shí)間(jiān)：2024-12-09
為(wèi)了(le)培養常青學子(zǐ)的(de)$★®科(kē)學思維和(hé)探究能(néng)力，體(tǐ)會(hu★δεì)科(kē)技(jì)的(de)魅力，合肥高(gāoα<₩ )新區(qū)常青學校(xiào)實驗部攜手磐石科(kē)技(jì)，組'★×織四年(nián)級的(de)同學們走進↑σγ合肥磐石科(kē)普研學基地(dì)，零≠©÷距離(lí)探訪科(kē)技(jì)館源頭工(g♠♦ōng)廠(chǎng)，感受科(kē)技(β→≥ jì)魅力，點燃科(kē)學夢想。
磐石科(kē)技(jì)主要(yào)從(cóng≥±)事(shì)科(kē)普場(chǎng)館建設和(hé)科(kē)普展品α↔設計(jì)制(zhì)作(zuò)，這(zhè)裡(lǐ★→¶)是(shì)科(kē)技(jì)館的(de)源頭工↔©(gōng)廠(chǎng)，也(yě)是(shì)人>±↔(rén)工(gōng)智能(néng)機(ε< jī)器(qì)人(rén)及物(wù)理(lǐ)實驗Ω∞科(kē)普教育基地(dì)。
一(yī)走進科(kē)普體(tǐ)驗站(z ®₩Ωhàn)展廳，孩子(zǐ)們仿佛一(yī)下(xià)子(zǐ)進入π↑♣人(rén)工(gōng)智能(néng)的(de)ε↔<未來(lái)世界。“原來(lái)，登上(sh ✔•àng)央視(shì)的(de)網紅(hóng)機(jī)器(qì)人(r♠₹✘én)，居然在磐石科(kē)技(jì)這(z×$hè)裡(lǐ)！”同學們紛紛發出贊歎。磐石機(jī)£♠<器(qì)人(rén)樂(yuè)隊、魔方機(jī)器(qì)人∑α≥☆(rén)、編鐘(zhōng)機(jī)器(qì)人(>¥σrén)、雕刻機(jī)器(qì)人(rén)等一(yī)大(dà)批具有(y¥ ¶÷ǒu)代表性的(de)創新展品，讓同學們眼花(huā)缭亂。“我≈ ®也(yě)學習(xí)機(jī)器(qì)人(rén)課程，但(dàγ≠ n)是(shì)這(zhè)麽多(duō)的(de)人(r$♥én)工(gōng)智能(néng)機(jī)器(qì)人(ré'§↓☆n)産品聚集在一(yī)起展示還(hái)是(shì)第一(yī)次π∑←見(jiàn)。”參觀基地(dì)時(shí)，夏杭同學表示，™✘ ¶人(rén)工(gōng)智能(néng)讓他(tā)大(dà)開(kāi)↕×眼界。通(tōng)過這(zhè)次參觀，不(bù)僅增長(cháng∏φ )了(le)知(zhī)識，還(hái)拓寬了(le)視(shì)野，•™ε對(duì)未來(lái)的(de)科(¥ 'kē)技(jì)發展充滿了(le)期待。
接下(xià)來(lái)的(de)機(jī)器(qì)人(γα♥≥rén)樂(yuè)隊的(de)精彩表演，瞬間(jiān)點燃了(l∑←e)同學們的(de)熱(rè)情。五位機(jī)器(qì)人(€£rén)相(xiàng)互配合，給同學們帶來(∑∞πβlái)一(yī)場(chǎng)别出生(shēng)面的(de)表演。編鐘→§π(zhōng)機(jī)器(qì)人(rén)和(hé)彈鋼琴∏✘←§機(jī)器(qì)人(rén)也(yě)用(yòng)精準的(d®♠δe)動作(zuò)和(hé)震撼的(de)音(yīn)效向大(dà)家(✘↕↑ jiā)展示了(le)科(kē)技(jì)與藝術(shù)的(de)深度π₩融合，仿佛帶領大(dà)家(jiā)走進了(le)一(yī)個(gè¶α)未來(lái)科(kē)技(jì)的(de)音(yīn)樂π♦'(yuè)世界。這(zhè)場(chǎng)表演完美(měi)地(dì)™₽♦β融合了(le)傳統文(wén)化(huà)與現(xiàn)代科(kē)技(jì↕♦•£)，科(kē)學性、趣味性、互動性讓同學們啧啧稱奇。楊史→↔辰同學不(bù)禁贊歎道(dào)：“這(zβ↑hè)是(shì)我看(kàn)到(dào)過最炫酷的(₽σde)表演了(le)！”
接下(xià)來(lái)科(kē)普老(lǎo)師(s✘↑♣hī)依次介紹了(le)像素律動牆、方向輪、模拟龍卷風(fēn↕↔g)等展品。同學們認真聆聽(tīng)、仔細觀摩、用(yòng)心操作(zuòδ)，生(shēng)怕錯(cuò)過任何一(yī)個(gè)細節Ω₹™。科(kē)普老(lǎo)師(shī)的(de)每一(y β™ī)次提問(wèn)，同學們都(dōu)踴←β→躍舉手、積極發言，“求知(zhī)若渴”的(de)氛圍格外(wài€ )濃厚。
看(kàn)完這(zhè)些(xiē)展品後 γ，同學們來(lái)到(dào)了(le)展品的(de)↔ε生(shēng)産車(chē)間(jiān)，☆φ×共同探索科(kē)技(jì)展品的(de)由來(l> &ái)。在展品生(shēng)産制(zhì)造車(chē)間(jiān)，研學≠πλ¥老(lǎo)師(shī)從(cóng)展品策劃設計(jì)、加工(gōn"&≠★g)制(zhì)造、展品裝配等各個(gè)流程，為(wè©£i)同學們詳細地(dì)解說(shuō)科(kē)技(jì)展品的(d₩♣e)誕生(shēng)過程。
自(zì)由活動時(shí)間(jiān)，同學們興緻勃勃地♣α☆δ(dì)穿梭在各式各樣的(de)展台之間(jiānφ→)，有(yǒu)機(jī)器(qì)人(rén)魔<方解碼、航天手臂、激光(guāng)科(kē)技(jì)... ...他(₽₹tā)們或駐足觀看(kàn)，或動手操作(zuò)，或交流討(t→δǎo)論，完全沉浸于一(yī)個(gè)充滿奇幻色彩的(de)科(≠σ¥kē)技(jì)世界。
自(zì)由活動結束後，同學們來(láiπ>ε×)到(dào)了(le)科(kē)研教室。科(kē)普老(lǎo)師©✔←(shī)給孩子(zǐ)們細緻地(dì)講解了(le)磁懸浮列 ₹ ∏車(chē)的(de)工(gōng)作(zuò)原理(l γ÷λǐ)。同學們在認真聽(tīng)講後動手★ 制(zhì)作(zuò)了(le)“磁懸浮筆(bǐ±♠)”，通(tōng)過手工(gōng)制(zhì)作(zuò)讓大(dà)家σλ(jiā)更加深刻地(dì)感受到(dào)了(le)科(σkē)技(jì)的(de)魅力。理(lǐ)解 ≥了(le)如(rú)何學用(yòng)結合，學以緻用(yòng)。
▲同學們親手做(zuò)好(hǎo)的(d₹£≈e)磁懸浮筆(bǐ)
在本次體(tǐ)驗活動中，同學們通(tōn®§g)過聽(tīng)取講解、互動體(tǐ)驗、展品DIY，學λα習(xí)了(le)科(kē)學知(zhī)識、領略了(l≥✔e)科(kē)技(jì)奇妙、感受了(le)科(kē)技→α₩(jì)魅力、提升了(le)科(kē)學素養。雖然隻有(yǒu)€§☆®短(duǎn)短(duǎn)半天，但(dàn)這(zhè)段奇幻 的(de)“科(kē)技(jì)之旅”還(hái)≤φε€是(shì)征服了(le)四年(nián)級的(de)σ♥β同學們，大(dà)家(jiā)紛紛表示：“參觀了(le)這(zhèλ←)些(xiē)地(dì)方，感覺書(shū)本上(shàng)的(de)®™知(zhī)識都(dōu)活了(le)過來(lái)，變♥ελ∑得(de)可(kě)感可(kě)親。”從(cóng)他(tā)們燦爛的(de♦≈)笑(xiào)容中可(kě)以看(kàn)出“追∞₽∑<求科(kē)學、探索未知(zhī)”的(de)科(kē)技(jì)∞>λ夢已悄然在他(tā)們心中播下(xià)種子(zǐ)。我校(xiào)™✘<ε也(yě)将繼續對(duì)科(kē)學教育做(zuò≤π♣)加法，并始終踐行(xíng)知(zhī)行φ (xíng)合一(yī)的(de)辦學理(lǐ)念，讓“每一♦δ(yī)個(gè)孩子(zǐ)成為(wèi)更好(hǎo)σ÷<★的(de)自(zì)己”！
供稿 | 實驗部
圖片 | 信宣組
一(yī)審 | 付雪(xuě)嬌
二審 | 許禮照(zhào)
三審 | 許友(yǒu)科(kē)
