時(shí)間(jiān)：2024-05-♣"<13
“長(cháng)養薰風(fēng)拂曉吹，漸開(kāi)荷♥¥ 芰落薔薇”，五月(yuè)之初，暖風(fēng)拂面，溫州大學城附γ ¥屬學校迎來(lái)了(le)新加坡教育考察團≠÷≥♠。
2024年(nián)5月(yuè)10日(rì)上(shàn÷₽®≤g)午，由新加坡教育部課程規劃與發展司林(lín)美(měi)君副σ 司長(cháng)、吳世偉助理(lǐ)司長(cháng)，新加坡教 ♥<師(shī)學院首席特教郭秀芬博士，新加坡考試與評鑒局鄭寶華副司長(chán∑♠g)、姚道(dào)星副司長(cháng)，新加坡人(rén)工(gōng)智σ✘能(néng)語言教育協會(huì)會(huì)長(chán≈←←g)蔡志(zhì)禮博士等一(yī)行(xíng)1 $™9人(rén)組成的(de)新加坡教育考察團，莅臨溫州大學城附屬學校進行(x✘™∞íng)深入考察交流，共同探討(tǎo)人(r↔"✔én)工(gōng)智能(néng)時(shí)代，↔¶如(rú)何讓漢語學習(xí)變得(de)更有(∞¥♥&yǒu)效和(hé)更有(yǒu)趣。溫州大學城附屬學校也(yě)是(sλ♦hì)新加坡教育考察團此行(xíng)考察的(de)唯一(yī)一(yī)所國→★'σ(guó)際化(huà)學校(xiào)。
常青學校(xiào)李紅(hóng)蓮校(xiào≥™)長(cháng)熱(rè)情迎接了(le)遠(yuǎn)道(dào)₹≠€而來(lái)的(de)客人(rén)，并∑÷δ¥帶領他(tā)們參觀美(měi)麗(lì)的(de)常青ε$ $校(xiào)園。
01 語言評測系統
在常青學校(xiào)計(jì)算(suàn)機(jī)教室，考察團的(∞∑de)各位貴賓興緻勃勃地(dì)體(tǐ)驗了(le)常青學校 α(xiào)中英文(wén)評測系統。該測試系統，不(bù)僅包含✔↔選擇題、填空(kōng)題等各種題型，還(hái)将語音(yīn)識别和ε←≥≈(hé)語音(yīn)合成技(jì)術(shù)應用(yòng)在口語測試中，₽≈ 将語言教學和(hé)現(xiàn)代科(kē)技(jì)結合>Ωσ，讓語言測試變得(de)更加精準而生(sh₩✘ēng)動。
接著(zhe)，考察團走進常青微(wēi)課堂，體(tǐ)驗常青特色漢語σ π文(wén)化(huà)課程。
02 詩樂(yuè)課
第一(yī)節是(shì)詩樂(yuè)課，王紫薇老(lǎo)師(shī)≥→帶領二年(nián)級學子(zǐ)通(tōng)過吟唱(chàng)來★π≈↕(lái)學習(xí)古詩。這(zhè)種将古典詩詞>¶與音(yīn)律融合的(de)教學方法，讓學子×∏•≠(zǐ)體(tǐ)驗到(dào)詩詞的(de)節奏與音(yīn)韻之美§δλ(měi)，不(bù)僅增強了(le)他(tā)們對(duì)古¶∏®↕詩的(de)理(lǐ)解，也(yě)激發了(le)他(tā)們對(duε∞<$ì)傳統文(wén)化(huà)的(de)熱(r$≠è)愛(ài)。
03 漢字課
第二節是(shì)漢字課。趙光(guāng)才老(lǎo)師φ (shī)通(tōng)過多(duō)媒體(tǐ)互動教學，帶領學子(zǐ)從✔λσ(cóng)甲骨文(wén)、金(jīn)文(γ wén)到(dào)楷書(shū)的(de)演變過程中∞≈→去(qù)了(le)解漢字，一(yī)個(gè Ω)個(gè)生(shēng)疏的(de)Ω "漢字，瞬間(jiān)變得(de)鮮活起來(lái)。這(zhè)堂∞¶課不(bù)僅讓學子(zǐ)們了(le)解漢字結構÷σσ的(de)演變，也(yě)能(néng)深刻領悟每≥₹個(gè)漢字背後蘊含的(de)深厚意義。這δΩ(zhè)種生(shēng)動而直觀的(de)教學方§♦←♣式，很(hěn)好(hǎo)地(dì)激發了(le)學子←☆±♥(zǐ)們對(duì)漢字學習(xí)的(de)興↔β≤趣，并加深了(le)他(tā)們對(duì)中華文(wé "®≥n)字美(měi)的(de)認識。
✔¶∑ 04 古典文(wén)學課
楊鳳華老(lǎo)師(shī)的(de)古典文(wén)學課在悠揚的(de)§ 古琴聲中開(kāi)啓，課堂的(de)氛圍頓↔≥時(shí)被引入到(dào)一(yī)∑Ω≠σ片甯靜(jìng)而深遠(yuǎn)的(de)文(wén)學世界。“山(s÷∑λ hān)不(bù)在高(gāo)，有(yǒu)仙則名。水$§(shuǐ)不(bù)在深，有(yǒu)龍則靈……”楊老(lǎ★βδo)師(shī)用(yòng)她(tā)那(nà)極富感情的(de)吟誦領₽★₩π著(zhe)在座的(de)所有(yǒu)人(ré∑'n)穿越時(shí)空(kōng)，直達劉禹錫筆(bǐ)下(xià)那♦"σ(nà)間(jiān)樸素而充滿哲思的(de)“陋室”。在這(zhè)樣的∞¶<(de)課堂裡(lǐ)，學子(zǐ)們不(bù)僅僅是(s↕"hì)在學習(xí)古詩文(wén)，更是(shìΩ&♦↓)在沉浸式體(tǐ)驗和(hé)感悟古代詩人(rén)的(de)情感♣ε§世界，領略詩中隽永的(de)意境。
常青的(de)特色漢語教學方式深深打動了₽★≠(le)考察團的(de)每一(yī)位嘉賓。在常青老(lǎo)師(shī)的(₩♦≠de)課堂上(shàng)，每個(gè)字γα$λ、每個(gè)句子(zǐ)、每篇文(wé→∞♠n)章(zhāng)都(dōu)仿佛被注入了(☆£le)生(shēng)命，跨越千年(nián)的(de) ★↕曆史文(wén)化(huà)，呈現(xiàn)出一(yī)幅幅生(s≠¶£hēng)動而精緻的(de)文(wén) "化(huà)圖景，變得(de)觸手可(kě)及。
嘉賓們被這(zhè)種将傳統與現(xiàn)代完美(měi≤γ∞Ω)融合的(de)教學方式深深吸引，課後，考察團的(de)成員(y÷£uán)們久久沉浸在課堂帶來(lái)的(d€≥'×e)藝術(shù)享受和(hé)文(wén)®∑€•化(huà)震撼之中，對(duì)于漢語語≥∞£∏言教學的(de)深度與廣度有(yǒu)了(le)進一∏π(yī)步的(de)體(tǐ)會(huì)。
05 大(dà)美(měi)育
教學微(wēi)課後，考察團來(lái)到(dào)六λ δ樓參觀常青學校(xiào)的(de)藝術(shù)文(wén☆ ♣)化(huà)，欣賞中國(guó)書(sh★ ©≠ū)法、篆刻、拓印及國(guó)畫(huà)λβ，同時(shí)鑒賞富有(yǒu)特色的(de)≠>陶藝及美(měi)術(shù)展，嘉賓們對(duì)常青學校(xiào)的(εde)“大(dà)美(měi)育”留下(xià)了(le)深×♦刻印象。
在溫馨雅緻的(de)國(guó)藝教室，嘉賓們觀看(kàn)了(le)₽≥由常青國(guó)藝老(lǎo)師(shī)韓笑€₽≈(xiào)帶來(lái)的(de)中國(guó)傳統茶£βλ道(dào)和(hé)敦煌舞(wǔ)表演♣¥₹。韓老(lǎo)師(shī)舞(wǔ)袖$∑ε飄飄，在茶香袅袅中，舉手投足透露出東(dōng)方美(m≤©ěi)學的(de)精緻與內(nèi)斂，讓嘉↑≈賓們贊歎不(bù)已。
在接下(xià)來(lái)的(de)交流環節中，雙方圍繞漢語教'∞≠σ學的(de)課題進行(xíng)廣泛地(dì)交流。林(lín)美(měi)君副司長(cháng)對(duì)常青↑α學校(xiào)創新的(de)教育理(lǐ)念和(hé)教學特色印象頗深 ∞，她(tā)認為(wèi)常青學校(xiΩδ♥ ào)作(zuò)為(wèi)一(yī)所國(gu₽>γó)際化(huà)學校(xiào)，能(néng♦♠)在漢語教育教學方面有(yǒu)如(rúγα♥)此的(de)創建，令人(rén)贊歎！蔡志(zhì)禮博士有(yǒu)感而發：”我參觀過各地(dì)許多(du£↕↔Ωō)學校(xiào)，你(nǐ)們學校(xiào)給我的(de)印象是(s€©₽hì)最深刻的(de)，我非常喜歡你(nǐ)們學校(xiào)。”
同時(shí)，考察團對(duì)常青學校(xiào)将中₩₹•華優秀傳統文(wén)化(huà)融入現(xε↓iàn)代教學的(de)方式表示贊賞。他(tā)們認為 α↓(wèi)，這(zhè)樣的(de)教學模式有(yǒ≤∏φu)助于學生(shēng)更好(hǎo)地(dì)理(lǐ)解和(hé)吸收知₩(zhī)識，也(yě)能(néng)夠激發學生(shēng<<♠)對(duì)傳統文(wén)化(huà)的(de)興趣和(hé)尊重。
最後，考察團參觀了(le)合肥必愛(ài)課幼兒(ér)園。必愛(ài∞♥€$)課幼兒(ér)園是(shì)一(yī)所倡導“自(zì)然+人(ré←♣n)文(wén)”的(de)國(guó)際化(huà)高(gāo)端<↔幼兒(ér)園，以“中華文(wén)化(huà&→✘₹)、國(guó)際視(shì)野；自(zì)然啓迪、人(rén)文(wé✘©n)熏陶”為(wèi)教育理(lǐ)念，擁有(y♣¶®ǒu)一(yī)片3600平方米的(de)國(guó)內(nèi)城(c™ héng)市(shì)幼兒(ér)園罕見(jiàn)的(®£§ de)“大(dà)森(sēn)林(lín)”，被孩子(zǐ)們親切地(£¶↕♦dì)稱為(wèi)“自(zì)然之家(jiā)”。在這(zΩ☆€hè)片生(shēng)機(jī)盎然的(de)“森(s←≈"×ēn)林(lín)”裡(lǐ)，孩子(zǐ)們親手種下(xià)的(¥↑♠de)花(huā)兒(ér)、果樹(shù)及蔬菜瓜₹¶果，孕育著(zhe)新的(de)生(shēng)命與希望，也(yě)見₩→(jiàn)證著(zhe)他(tā)們快(kuài)樂(yuè)成↕∏"長(cháng)的(de)足迹。
臨行(xíng)前，雙方希望可(kě)以繼φ¥續進行(xíng)交流與合作(zuò)，促進教育教學共同發↑♠β展。
常青學校(xiào)先進的(de)教育和(hé)辦學理(lǐΩ¶σ<)念赢得(de)了(le)新加坡教育考察σα團廣泛的(de)贊譽。常青學校(xiào)将秉承“中國(gu↓Ωó)底色、國(guó)際特色、知(zhī)行(xíng)合一(yī)”≥→的(de)辦學特色，繼續緻力于“人(rén)文(wé≈©n)+科(kē)技(jì)”的(de)教育創新®♦，以培養更多(duō)兼具中國(guó)根基和(hé)國(guó★¶)際視(shì)野的(de)學子(zǐ)。
