常青滿橙親子(zǐ)活動，助力家(jiā)庭幸福成×<δ♦長(cháng)

      在這(zhè)個(gè)快(kuà₹☆✘®i)節奏的(de)教育內(nèi)卷時(shí)代，家(jiā₹♣π)庭教育和(hé)親子(zǐ)關系的(de)重要(δ©yào)性愈加凸顯。為(wèi)了(le)更好(hǎo)地(d✔>₹ì)促進家(jiā)庭內(nèi)部關系的(de)和(hé)諧，緩解家(jiāδ≥)長(cháng)的(de)教育焦慮，溫州大學城附屬學校和(h✔₹₩​é)滿橙教育集團聯合推出了(le)系列親子(zǐ)活動。

      11月(yuè)26日(rì)下(↑≤☆xià)午，滿澄教育集團的(de)部分(fēn)家(jiā)長(cháng♠Ω®≤)和(hé)學員(yuán)，在常青學校(xiào)共同體®✘≤(tǐ)驗了(le)一(yī)場(chǎng)生(shēngΩ≠✘♠)動、有(yǒu)趣、歡樂(yuè)的(de)親子(zǐ)活動。

      外(wài)教親子(zǐ)課對© (duì)家(jiā)長(cháng)和(hé®≈)孩子(zǐ)們來(lái)說(shuō)是(shì)一(yī)種非常有(∑ ¶αyǒu)趣和(hé)有(yǒu)益的(de)體(tǐ)驗，本次外(•‍×↓wài)教課由常青學校(xiào)非常優秀的α‌£(de)外(wài)教老(lǎo)師(shī)Taya和(hé)助ε∑♥教老(lǎo)師(shī)黃(huáng)敬文(wén)帶領。

      在課堂上(shàng)，Ta★>≤Ωya老(lǎo)師(shī)引導孩子(zǐ)們通(tōng)過遊×¥® 戲、歌(gē)曲、手工(gōng)制(zhì‍≥§π)作(zuò)等方式來(lái)學習(xí)英語，不(bù)僅讓孩子(zǐ)們±±™Ω感到(dào)輕松愉快(kuài)，而且還(hái)讓他π✔≤(tā)們體(tǐ)會(huì)到(dào)英語學習(xí)♠✘♣的(de)興趣。

      Taya：Look↓• at this pictures，Whi¥♦‌ch one is Hand？

      Ch¥'§ildren：This one is Hand.

      Taya：Hand、Shoulder ₹€、Eyes、Mouth，Which one is Mouth？

     ✘"δ Children：That one is Mouth.<•¥¶

      .‍≠↑★........

      σσ 除了(le)英語學習(xí)的(de)部π₹™分(fēn)，親子(zǐ)課堂還(hái)包括與家(j↔∑≠iā)長(cháng)互動的(de)環節。Taya老(lǎo)師(shī)>‍向家(jiā)長(cháng)說(shu♣©‍Ωō)明(míng)孩子(zǐ)學習(xí)英語的(de)過程和(hé)特 ‌✔點，并指導家(jiā)長(cháng)如(rú)何在日(rì)常生(shēnα&‌g)活中與孩子(zǐ)進行(xíng)英語交流，這(zhè)些(xiē)內 £φ←(nèi)容對(duì)于家(jiā)長(cháng)如(rú)何更好(hǎoλ↔)地(dì)指導和(hé)支持孩子(zǐ)學習(xí)英語非常有(yǒu∏↑✔')幫助。

      外∞♥±(wài)教親子(zǐ)課結束後，孩子(zǐ)們在常青校(xià≈≈o)園裡(lǐ)又(yòu)體(tǐ)驗了(le↑↓)一(yī)節好(hǎo)玩(wán)又(yòu)™♥↕刺激的(de)少(shǎo)兒(ér)射箭課。射箭教練明Ω☆$(míng)老(lǎo)師(shī)首先向孩子(zǐ)們介紹了(™σle)射箭運動的(de)起源以及發展曆史，接著(zhe)教授他λ÷&(tā)們基本的(de)射箭技(jì)巧和(hé)姿勢。

      明( ​☆míng)老(lǎo)師(shī)說(shuō)÷≤∞：“射箭除了(le)培養孩子(zǐ)們射箭技(jì)能(néng)>$和(hé)身(shēn)體(tǐ)協調能©δ★≈(néng)力外(wài)，更能(néng)讓孩子(zǐ)們>☆學會(huì)耐心、專注和(hé)自(zì)律，而這(zhè)些(xiē)品λ↓質可(kě)以教會(huì)孩子(zǐ)們δ♦σ<學會(huì)尊重他(tā)人(rén)、承✘β擔責任和(hé)積極面對(duì)挑戰。”

      兩腿分₩₽(fēn)開(kāi)站(zhàn)立、拉弓、射箭，孩子(zǐ)們在σ©≤≥明(míng)老(lǎo)師(shī)的(de)帶領下(xià)逐β®$'步掌握了(le)正确的(de)射箭姿勢和(hé)技(jì)巧，手裡(lǐ)的(‌$↑de)箭也(yě)紛紛射向靶心，他(tā)們在課程中體(₹ππ↔tǐ)會(huì)到(dào)了(le)射箭的(de)魅力♦✔！

      在孩子(zǐ)們λ‌體(tǐ)驗射箭課的(de)同時(shí)，家(jiā)長(cháng)們和( ‍hé)常青學校(xiào)的(de)李紅(h&>✘óng)蓮校(xiào)長(cháng)在輕松愉悅的(de)™≥←₽氛圍中一(yī)起圍坐(zuò)品茶，討(t$&←♠ǎo)論家(jiā)庭育兒(ér)過程中的(de)©‌≥心得(de)和(hé)煩惱。

      李紅(hó±φ♠ ng)蓮校(xiào)長(cháng)從(cón•±g)家(jiā)長(cháng)的(de)角♥λε度出發，在了(le)解家(jiā)長(cháng)的(de)訴求後，先"©÷‍和(hé)家(jiā)長(cháng)們探討(tǎo)幼兒(ér)階段如(r✘¶§•ú)何奠定人(rén)生(shēng)的(de)三大α®♥←(dà)根基，即身(shēn)心健康、德行(xíng)端正、潛能$÷↔<(néng)綻放(fàng)，然後引導家(jiā)長(cháng)思考如(r‍ ú)何在小(xiǎo)學階段進一(yī)步強大(dà)人(rén)生β<π(shēng)三大(dà)根基。

      接著(zhe)，李< '紅(hóng)蓮校(xiào)長(cháng)就(jiù)家Ω≥↕(jiā)長(cháng)疑問(wèn)分(fēn)别給予專業(yè)✔↑細緻的(de)解答(dá)。李校(xiào)長(cháng•♦)指出教育是(shì)一(yī)個(gè)慢(màn)×$慢(màn)熏陶、逐漸內(nèi)化(huà)的¶§(de)過程，要(yào)以身(shēn¶ ×®)作(zuò)則，給予孩子(zǐ)更多(duō)的(d¶™e)理(lǐ)解和(hé)尊重，學會(hu≥'​÷ì)傾聽(tīng)和(hé)放(fàng)手，并關注孩子(zǐ)的(de) ★±↑身(shēn)心健康。

      在學習(xíβ↓↕)和(hé)生(shēng)活過程中，要(yào)做(zuò)好(h£♦ǎo)科(kē)學規劃，對(duì)于孩≤α↕‍子(zǐ)的(de)人(rén)際交往、學習(x↑α≠¥í)習(xí)慣、愛(ài)好(hǎo)特長(c÷‌Ωháng)、學習(xí)發展等，在不(bù)同的(de)階段把握不(bù)同側 π 重點，并且要(yào)建立良好(hǎo)的(de)親子(zǐ)關系，♠εε構建和(hé)諧家(jiā)庭，才能(néng)更好(hǎo)地(d↕×♣ì)讓孩子(zǐ)潛能(néng)綻放(fàng)。

      →∞∑λ此次沙龍讓家(jiā)長(cháng)們對(duì)于育兒(ér≥‍γ¶)有(yǒu)了(le)一(yī)個(gè)更全面、更深"​入的(de)認識，真正感受到(dào)唯有(yǒu)理γφ¶•(lǐ)解孩子(zǐ)、用(yòng)心陪伴、科(kē)學規劃，才能(¶εnéng)和(hé)孩子(zǐ)一(yī)起共赴成長(cháng)的(de)≤ ♣美(měi)好(hǎo)旅程。

      親子(zǐ)活動得™↕Ω(de)到(dào)了(le)家(jiā)長(cháng)和(hé) β孩子(zǐ)們的(de)一(yī)緻好(hǎo)評，他(t♥♦ā)們紛紛表示，這(zhè)樣的(de)活動讓他←β÷(tā)們更加深入地(dì)了(le)解了β™←★(le)家(jiā)庭教育和(hé)學校(xiào)教育的(de)重要(yà₩π✔o)性，也(yě)讓他(tā)們更加明(mí$$ng)白(bái)如(rú)何去(qù)愛(ài)與被愛(σ>£ài)。我們也(yě)期待未來(lái)在常青校(xiào)園裡(lǐ)≥®α能(néng)夠繼續舉辦更多(duō)類似的(de)親子(zǐ)活動，為(w ♠ $èi)家(jiā)庭教育和(hé)學校(xiào)教育的(de)和(h™'é)諧發展注入更多(duō)的(de)活力。