經典潤澤生(shēng)命，好(hǎo)φπ>©書(shū)伴我同行(xíng) | 常青校(xiào)園主題閱讀(d♠♦≠ú)活動正式啓動

晨誦暮省，傾聽(tīng)生(shēng)命拔節；

春夏秋冬，醞釀書(shū)香校(xiào)園；

經史子(zǐ)集，傳承中華文(wén)脈；

      &☆♣nbsp;在秋高(gāo)氣爽的(de)十月(yuè)，高(gāo)新常青學校≥♣↕(xiào)全體(tǐ)師(shī)生(₹♣®‌shēng)滿懷喜悅，精神飽滿地(dì)歡£×↔₩聚在校(xiào)園體(tǐ)育館，隆重舉辦以“經典潤澤生>$₩(shēng)命，好(hǎo)書(shū)伴我同行(xíng)”為(₽®γwèi)主題的(de)校(xiào)園閱讀(dú)啓動儀式。活動在全體σ∏$(tǐ)師(shī)生(shēng)聲情并茂、激情洋溢的('∞‌de)互動中拉開(kāi)了(le)帷幕......

     “水(shuǐ✔​)韻潺潺，滋潤萬物(wù)；書(shū)香幽幽，溫暖你(nǐ)我”，全校(xi•γ±®ào)師(shī)生(shēng)齊聚閱讀(dú)啓動儀式≥↑β的(de)活動現(xiàn)場(chǎng)，常青學校(xiào)李紅(h∞α&óng)蓮校(xiào)長(cháng)和(hé)付雪(xu‌®♥ě)嬌副校(xiào)長(cháng)分(f♥→←ēn)别為(wèi)閱讀(dú)儀式啓動緻辭。李校£≥§$(xiào)長(cháng)用(yòng)“三±Ω日(rì)不(bù)讀(dú)書(shū)，則面目可↔↑€✘(kě)憎”激勵師(shī)生(shēng)“好(←∏β≤hǎo)讀(dú)書(shū)，讀(dú)好(hǎo)書(shū)，讀($εdú)書(shū)好(hǎo)”，用(yòng)“一(yī)日(rì‍φ£ )讀(dú)書(shū)一(yī)日(rì)σ∑¶♦功，一(yī)日(rì)不(bù)讀(dú)十日(rì)空β∏™(kōng)”倡導師(shī)生(shēng)日(rì)日(rì)讀(dúΩ★↔)書(shū)，日(rì)日(rì)新！通(tōng)過閱讀(dú)改φ∑變容顔和(hé)氣質，增長(cháng)能(néng)✔λ力和(hé)智慧。

      ₹∑ 付校(xiào)長(cháng)用(yòng∏≈§∑)古人(rén)刻苦讀(dú)書(shū)的(de)典故勉勵同學，并提出εγ‌×幾點建議(yì)和(hé)要(yào)求：常青™₹♦↓各班完善班級圖書(shū)角，辦好(hǎo)好(hǎo)書'♥ &(shū)交換站(zhàn)，讓同學們好(hǎo)書(shū)交換看(©♣<≤kàn)；任課老(lǎo)師(shī)紮實®φ‌σ上(shàng)好(hǎo)課外(wài)閱讀(dú)活動，包≤‌'括晨誦、整本書(shū)閱讀(dú)和(hé)課本劇(jù)等；師(shī£∞)生(shēng)要(yào)學會(huì)¶δ在閱讀(dú)中思考，學以緻用(yòng)，方可(kě)₽ε把知(zhī)識化(huà)為(wèi)智慧和(hé)能(n±∏∑éng)力。她(tā)鼓勵教師(shī)、學生(shēng)與讀(d÷✘ú)書(shū)同行(xíng)，和(hé)知(zhī)識為(wèi)↑≤伴，讓朗朗書(shū)聲萦繞在美(měi)麗(lì)∑‌σ的(de)常青校(xiào)園！讀(dú)書(shū)就(jiù¶ε)是(shì)立德樹(shù)人(rén)以文(σ÷↔↓wén)化(huà)人(rén)，讓常青校(xiào)園成為(wèi)真正的→×(de)“書(shū)香校(xiào)園”！

     ¥✔   接下(xià)來(lái)，常青學子(zǐ)們朗誦了(le)本校 σ (xiào)語文(wén)老(lǎo)師(β<εφshī)創作(zuò)的(de)詩歌(gē)《一(yī)路(l∏±‍ù)書(shū)香 一(yī)生(shēng)陽光(guāng)‍÷δ© 》。學生(shēng)們齊聲誦出：我們≥↕¶涉獵在這(zhè)茫茫書(shū)海(hǎi)，我們思考，我們成長(ch≤δ♦αáng)！默默地(dì)用(yòng)純潔♥☆€∏的(de)心靈去(qù)體(tǐ)味這(zh©×è)一(yī)片綠(lǜ)地(dì)……

       不(bù)一(yīγ><)樣的(de)語言，一(yī)樣的(de)閱讀(dú)享φ'₽受，三年(nián)級和(hé)五年(nián)級同學的(←∑‍≈de)英文(wén)朗誦《Be the best of whatever yε≈<φou are 》帶給現(xiàn)場(chǎng)師(shī)生(shēnδ×¥g)美(měi)好(hǎo)愉悅的(de)感受。

      &n ↓bsp;閱讀(dú)，是(shì)一(yī)種沉澱，通(tōng)σ 過書(shū)籍，我們可(kě)以開(kāi)闊眼界，增長(cháng)智慧ε∞。讀(dú)書(shū)分(fēn)享環節中☆‌∑♠，三（1）班李世漠岩同學分(fēn)享了(le)《納尼>' 亞傳奇》等科(kē)幻書(shū)籍，暢談自(zì♣✔)己的(de)體(tǐ)會(huì)；七年(nián)級程祥睿同學的(de)閱¥‍∏讀(dú)分(fēn)享，側重徜徉在文(w↕♠én)學樂(yuè)園，探索未知(zhī)生( ×δ©shēng)命的(de)體(tǐ)驗。“書(shū)卷多(du¶ ₹©ō)情似故人(rén)，晨昏憂樂(yuè)每相(xiàng)親”，讀(dú)σπ"書(shū)拓展了(le)他(tā)們的(de)視(shì)野，陶冶了(le)'✘靈魂，暢享生(shēng)命的(de)愉悅。

▲三（1）班李世漠岩同學分(fēn)享《納尼亞傳奇》‍σδ←

▲七年(nián)級程祥睿同學的(de)閱讀(dú)分(fēn)享

      &n♦ ♦bsp;我們每個(gè)人(rén)的(deβ♠←♣)成長(cháng)都(dōu)離(lí)不(bù)開(kā™©∑i)書(shū)，離(lí)不(bù)開(kāi)閱讀(dú)，在書(φ≤shū)的(de)海(hǎi)洋裡(lǐ)我們浏覽思考，在"★←書(shū)的(de)相(xiàng)襯≠≥下(xià)一(yī)展情懷。低(dī)頭讀(€♣♠♣dú)書(shū)時(shí)，靈魂擡起頭來(lái)丈量世界。

       ☆≠'©最後，八年(nián)級張博慧同學和(hé)​∞×九年(nián)級劉雨(yǔ)陽同學向全校(xiào)同學提出倡議(yì™≤)。立身(shēn)以立學為(wèi)先，立學以讀(dú)書(shū)'₹↕±為(wèi)本，倡議(yì)做(zuò)到♠★​(dào)三點：在教室讀(dú)書(shū)角↕→∑≤準備一(yī)本好(hǎo)書(shū)；保證•★§每天閱讀(dú)不(bù)少(shǎo)于三十分(fē£₹↔n)鐘(zhōng)；勇于參加各種讀(dú)書(shū)活動。

“箐箐校(xiào)園， 書(shū)聲琅₹ ₩琅傳四海(hǎi)；書(shū)香幽幽 ，古風(fēng)雅集競芬±✘芳。”浸潤書(shū)香，幸福成長(cháng)，學校(xià$€o)将以此活動為(wèi)契機(jī)，積極引導∏σ☆£每一(yī)位學生(shēng)都(dōu)親近(jìn)書(shū♦☆↔)本，喜愛(ài)讀(dú)書(shū)，學會(huì)讀(dú)書(shū←→≥↑)，養成博覽群書(shū)的(de)好(ε₽hǎo)習(xí)慣，讓閱讀(dú)為(wèi)孩子(zǐ)們≤<λ今後的(de)人(rén)生(shēng)奠 ↔♣基，為(wèi)精神打底。讓我們共同掬一(yī)捧書(shū)香，開(kāΩ↕i)始一(yī)場(chǎng)詩與遠(yuǎ↑×<♥n)方的(de)美(měi)好(hǎo)↔β奇遇，讓“經典潤澤生(shēng)命，好(hǎo)書"∞✘(shū)伴我同行(xíng)”。

       附《一≥★↑↓(yī)路(lù)書(shū)香 一(yī™ •×)生(shēng)陽光(guāng)》朗誦稿，由常青λΩ®★老(lǎo)師(shī)創作(zuò)

一(yī)路(lù)書(shū)香，一(yī)生(shēng)陽光(g∑​uāng)

在波光(guāng)粼粼的(de)海(hǎi)面眺望，↔πα

在浩瀚無比的(de)宇宙徜徉，

 在和(hé)諧幻美(měi)的‌₽₽✘(de)天空(kōng)飛(fēi)翔，

在悄無聲息的(de)交流裡(lǐ)成長(cháng)，

跟随發展與創新的(de)腳步，

我們走進了(le)這(zhè)神奇的(de)書(shū)的φ$λλ(de)國(guó)度。

曾幾何時(shí)，

我從(cóng)《安徒生(shēng)童話(huà)》歸來(lái)≠€§'，

帶回一(yī)個(gè)五彩缤紛的(de)夢。

我夢見(jiàn)，

賣火(huǒ)柴的(de)小(xiǎo)女(nǚ)孩，

拉著(zhe)奶奶的(de)手，

在溫暖的(de)爐膛邊把希望暢想！

曾幾何時(shí)，

我從(cóng)《水(shuǐ)許傳》歸來(lái)，

帶回一(yī)百零八員(yuán)英雄好(hǎoλ•)漢，

我看(kàn)見(jiàn)，

壯士武松，

赤手空(kōng)拳戰勝猛虎，

此刻正一(yī)步步挨下(xià)山(shān)岡。

曾幾何時(shí)，

我從(cóng)《二泉映月(yuè)》歸來(l♥<¶ ái)，

帶回一(yī)曲如(rú)泣如(rú)訴ε♣✘ 的(de)歌(gē)

我聽(tīng)見(jiàn)，

盲人(rén)阿炳，

用(yòng)他(tā)那(nà)心愛(ài±•)的(de)二胡，

訴說(shuō)著(zhe)苦悶不(bù)屈的(de)心≈≠δ≥聲。

曾幾何時(shí)，

我從(cóng)《唐詩宋詞》歸來(lái)，

帶回一(yī)首首美(měi)妙的(de)詩篇，

我看(kàn)見(jiàn)，

詩仙李白(bái)，

站(zhàn)在窗(chuāng)前，凝視(‌®shì)月(yuè)光(guāng)，

那(nà)淡淡的(de)思鄉(xiāng) γγ€情啊，

早已穿越了(le)一(yī)切陰霾！

讀(dú)一(yī)篇散文(wén),

我們在纏綿悱恻中體(tǐ)會(huì)肝腸寸斷的(de)凄苦;

讀(dú)一(yī)出戲劇(jù)，

我們在曲折迂回中叠出動人(rén)心魄的(de)震撼β®;

 讀(dú)一(yī)首詩歌(gē)，

我們在含蓄凝練中讀(dú)出超脫凡世的(de)清遠(yuǎn);

  讀(dú)一(yī)部小(xiǎo)說(shuō)，

   我們在潮起潮落中成就(jiù)驚₩βΩ世駭俗的(de)向往。

我們涉獵在這(zhè)茫茫書(shū)海(hǎi),

我們思考，我們磨砺，我們成長(cháng)!

默默地(dì)用(yòng)純潔的(de)心靈去(qù)體(tǐ)味這©Ω→ε(zhè)一(yī)片綠(lǜ)地(dì↕☆),

默默地(dì)用(yòng)美(měi)妙的(de)憧憬去(qù)÷™✘悸動這(zhè)一(yī)方天空(kōng)。

一(yī)路(lù)書(shū)香!

一(yī)生(shēng)陽光(guāng)!