時(shí)間(jiān)：2023-0✔σ₹♦4-24
“老(lǎo)師(shī)，老(lǎo)師(shī).....•€.”每天清晨，我一(yī)步入教室，班級裡(lǐ)的(de)娃娃們就&←(jiù)蜂擁而至，向我“尋求幫助”，期待我“主持公道(dào)”。蘇霍姆林(π±lín)斯基說(shuō)，這(zhè)是(shì)孩子(z∞ǐ)的(de)“無力自(zì)衛”：當一(yī)個(gè)人(rén)無∞α≤限信任别人(rén)時(shí)，他(tā)就(jiù♦¶♦)在某種程度上(shàng)變得(de)無力自(z춣)衛。孩子(zǐ)無限信任老(lǎo)師(sh±γ₽ī)，他(tā)心裡(lǐ)就(jiù)會(huì)認為(<wèi)老(lǎo)師(shī)在任何困難的(d€✔≤e)情況下(xià)都(dōu)會(huì)有(yǒu)辦法。當₹β孩子(zǐ)滿懷希望并無限信任老(lǎo)師(♥♠±shī)時(shí)，老(lǎo)師(shī)就(jiù)是(shì)孩子>φ(zǐ)生(shēng)活的(de)導師(shī)，δσ是(shì)生(shēng)活智慧的(de)生(shēng)動化(huà)身→"(shēn)。
是(shì)呀，老(lǎo)師(shī)的(de)初心，始于對(duì'•∑₽)孩子(zǐ)的(de)熱(rè)愛(ài)，是(s•≠hì)對(duì)孩子(zǐ)的(de)信任的(de)珍愛(ài)與保護Ω←→。
謝(xiè)梅梅
英語專業(yè)本科(kē)，擁有(yǒu)專業(yè®≥)英語八級證書(shū)、高(gāo)中英語教師(shī)資格證。↑π©
&nbs↕★p;有(yǒu)十餘年(nián)少(shǎo)兒(ér)←φ英語教學經曆，積累了(le)豐富的(de)英₽≤©語教學及課堂管理(lǐ)經驗，多(duō)次榮獲“優秀教師(shī)”∞♦♣€稱号。課堂以學生(shēng)為(wèi)中&Ω心，引導和(hé)鼓勵學生(shēng)有(yǒ¶≠®≈u)序、自(zì)信、快(kuài)樂(yuè)地(dì÷¶♣)學習(xí)。尊重、關愛(ài)每位學生(shēng) ₹，潛心助力學生(shēng)成為(wèi)更好(hǎo)的(de)自(zì)己&λλ。
萌萌十分(fēn)活潑外<γεσ(wài)向，但(dàn)外(wài)教活動課時(shí)卻不(δ™ ↕bù)敢開(kāi)口，回答(dá)問(→ wèn)題時(shí)聲音(yīn)非常小(xiǎo)，我耳朵湊上(sh€↔<àng)前也(yě)不(bù)一(yī)定能(néng)聽(tīng)得(de™₹→)清她(tā)在說(shuō)什(shén)麽。
課後，我聯ε§₩ 系家(jiā)長(cháng)，尋求建立良好(hǎo)的(de)家¶§(jiā)校(xiào)配合的(de)機(jī)會(huì)，幫助她↔λ≥(tā)建立良好(hǎo)的(de)學習(xí)習(xí)慣。課上(δγshàng)，關注她(tā)的(de)每一(yīεγ)次進步，并及時(shí)給予十分(fēn)具體(tǐ)的(de)表÷™¶揚與肯定：“這(zhè)個(gè)讀(dú)音(yīn)模仿得¥§≈>(de)非常準确，你(nǐ)一(yī)定是(shì)仔細聽(tīng)并默♥π÷£默記下(xià)來(lái)了(le)。”“這(zhè)個(gè)書(©'§shū)寫太漂亮(liàng)了(le)，工(gōng)整幹淨。”≠ €₹“你(nǐ)的(de)坐(zuò)姿非常端正。”“你(nǐ)最近(™φ jìn)上(shàng)課表現(xiàn♠©≥)有(yǒu)很(hěn)大(dà)進步，聽(t ₹ •īng)課很(hěn)認真。”
“老(lǎo)師(shī)，我可(kě)以領讀(dú)嗎(ma)？"♣✔”一(yī)次英語早讀(dú)，萌萌自(zì)信滿滿地(↓↔dì)問(wèn)我。“看(kàn)，我就(jiù)知↔ε♦(zhī)道(dào)你(nǐ)可(kě)以。”看(kàn)δ₹ ←著(zhe)表現(xiàn)優秀的(de)她(tā)，我為(wèi)她(tā)✔₹σ豎起了(le)大(dà)拇指，在心裡(lǐ)也(yě)默默替φ↕♣她(tā)開(kāi)心。
&≥₽₩nbsp;“老(lǎo)師(shī)，嗚嗚......我的(≤←¥ de)鉛筆(bǐ)被弄壞了(le)”。小(xΩ÷Ωγiǎo)魯又(yòu)一(yī)次哭喊著(zhe)，跑來(lái)λ∑©找我替他(tā)“判案”。“你(nǐ)調整下(xià)情緒，擦幹眼淚，好(hǎo)好(hǎo✘>)地(dì)和(hé)我說(shuō)。哭，解決不(bù)了(le)問(wèσ♦₽$n)題。”我平靜(jìng)而堅定地(dì)再次告訴他(tā)，他(tā)立刻照(zα©hào)做(zuò)。我了(le)解了(le)事(s↕↔hì)情來(lái)龍去(qù)脈後，“判案”成功。他(tā)滿意地(dì)回™γ∞到(dào)座位上(shàng)。
©♦≤α 隔了(le)幾天，小(xiǎo)馬同學因為(wèε∏¥≈i)不(bù)想修正書(shū)寫細節，哭著(zhe)向我πλ£σ表示抗拒，在手把手帶著(zhe)他(tā)修正好(hǎo)後，我和(hé♦ §↓)他(tā)談心。小(xiǎo)魯正好(hǎo)坐(z©✘uò)在旁邊，大(dà)聲地(dì)說(s∑¥huō)：“遇到(dào)事(shì)情，不(bù)Ω♣要(yào)哭。哭，是(shì)解決不(bù)了(le)問(wèn)★←題的(de)。”“對(duì)的(de)，你(nǐ)學到(dà™δπo)了(le)，體(tǐ)會(huì)到(dào)了(le)，還(há✔ i)能(néng)分(fēn)享給别人(rén)。真好(hǎo)！”得(de)到(dào)鼓勵的(de)小(xiǎo)魯又(yòu)開(kāiσ←×←)心又(yòu)得(de)意地(dì)搖晃著(zhe)小(xiǎo)腦(nǎo)袋。
每周班會(&♦¶huì)，孩子(zǐ)們都(dōu)會(huì)輪換座φ"£☆位。江江這(zhè)時(shí)候就(jiù)會σε(huì)有(yǒu)些(xiē)别扭，∏× &因為(wèi)他(tā)隻喜歡自(zì)己的(de)桌椅。我十分(fēn)×÷®理(lǐ)解他(tā)，內(nèi)心秩₩∏序感強不(bù)是(shì)錯(cuò)∞σ™δ誤。但(dàn)是(shì)怎樣才能(néng)讓其他(tā)孩♥<¶子(zǐ)也(yě)能(néng)了(le)解這(zhè)個(gè)情況，↕π§融洽舒服又(yòu)公平地(dì)處理(l∑<✔ǐ)好(hǎo)這(zhè)個(gè)情況呢(ne)？
這(zhèδβ∞α)一(yī)次，我把決定權交給孩子(zǐ)們。班會(huì)上(shàng)，我說(shuō)明(míng)了(le)這(π♣¥zhè)個(gè)情況，孩子(zǐ)們各抒己見(♠jiàn)。綜合大(dà)家(jiā)的(de)意見(jiàn)，我再次詢♠©問(wèn)：“江江，你(nǐ)怎麽想？”“我可β♦★δ(kě)以調換座位。”下(xià)課後，他(tā)和(hé)自(z♥εα£ì)己的(de)換位對(duì)象辰辰商量後，倆人(rén)一(yīπ')起清潔了(le)桌面，并開(kāi)心地(dì)換了(♠©le)座位。
李鎮西☆>÷(xī)老(lǎo)師(shī)在他(tā)的(de)書(shū)®α₽©中說(shuō)到(dào)，最有(yǒu)效的(de)教育往往是(shì)<δσ最自(zì)然的(de)，而最自(zì)然的(de)教育往往發生(sh☆ēng)在教師(shī)的(de)不(bù)聲不(bù)響和(hé)←↑學生(shēng)的(de)不(bù)知(zhī)不(bù)覺之÷✔≠♠中。
×¥ “教育最大(dà)的(de)幸福就(ji♦®✔ù)是(shì)看(kàn)到(dào)自♠(zì)己不(bù)露聲色的(de)教育一(yī)步步達ε$∑到(dào)目的(de)。”我自(zì)知(zhī)，自λ§σ(zì)己離(lí)高(gāo)明(míng)的(dΩφ₩e)自(zì)然而然的(de)教育者相(xiàn≠©g)去(qù)甚遠(yuǎn)，但(dàn)我願意嘗試，不(bù)斷努 ↔力，豐富自(zì)己，将自(zì)己對(duì)孩子(zǐ)們火(≤" "huǒ)熱(rè)的(de)情感與冷(lěng)靜(jìng)的($α de)理(lǐ)智逐漸融合，遵循生(shēng)活的(de)邏輯，★≥®自(zì)然而生(shēng)動地(dì)帶給他↑©(tā)們更深遠(yuǎn)更積極的(de)影(yǐng)響，擔負起±§β學生(shēng)的(de)無限信任與期待。
（作(zuò)者：謝(xiè)梅梅）
