時(shí)間(jiān)：2023-11-11§§Ω
引言
“一(yī)生(s↕©✘<hēng)癡絕處，無夢到(dào)徽州”，湯顯祖的(de)這•&(zhè)句詩，不(bù)知(zhī)勾起了(le)多(du•§ō)少(shǎo)人(rén)的(de)"↔¥ 徽州夢，不(bù)遠(yuǎn)萬裡(lǐ)，跋山(shān)涉水(shπ®uǐ)，奔赴徽州，尋找那(nà)夢中之境。
這(zhè)次，我們也(yě₩↑♠Ω)走進徽州——
₹§♦± 去(qù)品味皖南(nán)朦胧迷離(lí)的(de)雲霧和(hé)↑♦白(bái)牆黛瓦的(de)詩情畫(huà<±σ₽)意；
去(qù)÷π↓感受筆(bǐ)墨紙(zhǐ)硯中凝聚的(•∑de)匠(jiàng)心是(shì)多(duō)麽雅§緻古樸；
去(qπ♣ù)體(tǐ)驗徽派園林(lín)知(zhī)行(xín✘✘→★g)合一(yī)、師(shī)法自(zì)然的(Ω >de)文(wén)化(huà)底蘊……
這(zhè¥γ$≤)是(shì)一(yī)段以徽州自(zì)然與文(wé₩γ™♣n)化(huà)為(wèi)基調的(de)項目探究實踐：→✔一(yī)條條青石闆鋪就(jiù)的(de)長(chángφ← )長(cháng)老(lǎo)街(jiē)，一(yī)幢幢↓ε±由徽雕、馬頭牆組成的(de)精美(měi)至極的(de)老(lǎo)宅∏'§，一(yī)座座莊重典雅、古意盎然的(de≠<)書(shū)院……
預習(xí)清βδ單》《項目探究手冊》
徽州文(wén)化(huà)與藏學、敦煌學，并稱為(wèi)“↓♠÷≥中國(guó)三大(dà)地(dì)域文(wén)'£化(huà)”，也(yě)是(shì)安徽文(wén)化φ∑α♥(huà)組成部分(fēn)。
充足的(de)功課，是(sh€€←"ì)徽州探究深度開(kāi)展的(de)前提。為(wèi)此，老(lǎo'±♥©)師(shī)與孩子(zǐ)們搜集徽州文(wén)化(huàΩ€)，設定探究問(wèn)題，編訂《項目探究手冊》。孩子(zǐ)們通(tōng&φ♣)過《手冊》，對(duì)徽州文(wén)化(hu♦✔à)有(yǒu)充分(fēn)了(le)解，雖未出行(xíng)，↑•→ 對(duì)徽州已經充滿向往。
徽州♠∑文(wén)化(huà)與楹聯
徽州®≥×山(shān)清水(shuǐ)秀，我們帶著(zhe)孩子(zǐ)們，朗誦♦β 徽州古詩，以詩人(rén)之眼，率先領會(huì)徽州山(sh☆✘↕ān)水(shuǐ)之美(měi)。
楹聯是(shì)思想與生(shēn∞'€g)活的(de)體(tǐ)現(xiàn)，孩子(zǐ)們通(tōng™$✘)過朗誦徽州楹聯，感受徽州的(de)文(wén)化(huà)和(hé)徽↓¥®☆商的(de)精神。
地(dì)理(&¶±®lǐ)是(shì)曆史的(de)舞(wǔ)台β≈，不(bù)同文(wén)化(huà)在特定地(dì∞₹)理(lǐ)環境中産生(shēng)。孩子(zǐ)們出發之₩ ♦ 前，畫(huà)起徽州地(dì)圖。
通(tōng)過項目探究大€(dà)會(huì)，我們對(duì)本次徽州項目探究實↑® 踐課程有(yǒu)更多(duō)了(le)解。
徽州項目探究實踐
本次項目探究，我們圍繞徽州山(shān)水(shuǐ)自(zì) →然、徽州文(wén)化(huà)與文(wén¥©)房(fáng)四寶三個(gè)主題展開(kāi)。
第一(yī)主題：π¶徽州自(zì)然
《新安》
清·黃(huáng)景仁
一(yī)灘複一(yī)灘，一(yī)灘高(gā↓εo)十丈。
三百六十，灘新安在天上(shàng)。
✘ε 新安江是(shì)徽州最重要(yào)的(de)河(hé)流，是(shì)∞古徽州文(wén)明(míng)的(de)搖籃，也(yě)是(shì)徽♥<州人(rén)的(de)母親河(hé)、徽商夢的(de)發源地(dì)。它往€♦←下(xià)遊是(shì)富春江、錢(qiá₽¶>n)塘江，通(tōng)過京杭大(dà)運河(hé)可(kě)以聯₩↕通(tōng)南(nán)北(běi)。
孩子(zǐ)們乘著(zh↓∑σ∏e)船(chuán)，徜徉在這(zhè)條徽州的(de)母親河(hé÷€)上(shàng)，感受著(zhe)古徽州人(rén)背井離(l&í)鄉(xiāng)，三五年(nián)不(bù)回δ ≈家(jiā)的(de)蒼涼感...
新安江發源于徽州深山(s↕★hān)之中，水(shuǐ)質優良，如(rú)何感受新安江水(s huǐ)的(de)美(měi)？我們一(yī)起來(lái)∏¥✔做(zuò)水(shuǐ)質檢測。通(tō₽ ¥ng)過水(shuǐ)質檢測，感性認知(zhī≥♣)和(hé)理(lǐ)性認知(zhī)完美(měi)地(dì)結合起來(lái÷¶φ©)。
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五嶽歸來☆♥≈(lái)不(bù)看(kàn)山(shān)，黃(huáng)山(shσ®ān)歸來(lái)不(bù)看(kàn)嶽。
徽州多(duō)呈喀斯特€¥地(dì)貌，山(shān)最為(wèi)奇特，除了(le)有(yǒu)名的($↓™≥de)黃(huáng)山(shān)，花(huā)山(shān)謎窟×÷₹也(yě)是(shì)奇特的(de)自(zì±₽)然景觀。
徽州多(duε↔§ō)山(shān)，山(shān)中多(duō)茶，是≠§Ω(shì)“中國(guó)名茶之都(dōu)”，δ∞ε∑中國(guó)十大(dà)名茶徽州占其三。✔$黃(huáng)山(shān)毛峰、祁門(mén)紅(hóng)茶、天平猴 φ≠≈魁遠(yuǎn)近(jìn)聞名。
孩子(zǐ)們走進黃(hu₹↕ áng)山(shān)毛峰的(de)研發企業(yè)——謝(↓ βxiè)裕大(dà)茶園，親手采茶、炒茶，帶回親手制(zhì)¶Ω₩作(zuò)的(de)毛峰。
曬秋ασ¥是(shì)徽州地(dì)區(qū)重要(yào)習(xí)俗，孩子∞"(zǐ)們跟著(zhe)農(nóng)家(jiā)一(yī)起感受秋收的(de±)樂(yuè)趣。
第二主題：徽州文(wén)化(hεδuà)
（一(yī)）博觀。
徽文(wén)化("®huà)內(nèi)容豐富，包含徽商、新安理(lǐ)學∏§、新安醫(yī)學、徽劇(jù)、新安畫£↔φ(huà)派、徽派建築、徽州村(cūn)落、徽菜、徽州宗教等。
我們先借>₽由徽文(wén)化(huà)博物(wù)館，探訪徽州古村(cūn)∏≠落，對(duì)徽州文(wén)化(huà)有(☆↕&₩yǒu)整體(tǐ)了(le)解。
（二）徽州村(cūn)落與徽派建築寫 ®≠ε生(shēng)
徽州的(d↕☆☆e)建築之美(měi)，如(rú)同一(yī)首恢弘的(de)交響↑♣樂(yuè)，奏響著(zhe)曆史悠久的(₽>de)旋律。它們是(shì)時(shí)光(guāng)的(de)見€↑∑(jiàn)證，也(yě)是(shì)靈感的(de)源泉。當常青學子(zǐ×★)握起畫(huà)筆(bǐ)，用(yòng)心去(qù)寫生(shēnα↔÷g)，他(tā)們并非隻是(shì)再現(xiàn)一(yī)個(g≈™è)靜(jìng)态的(de)景象，更是(shì)在捕捉那(nà)份凝固的(γ₽de)情感和(hé)流動的(de)生(shēng)π§命。
（三）動手搭建榫卯結構
徽派建築是(shì)中國≈♠♠★(guó)古代成熟的(de)建築流派，它體(tǐ)現(xiàn)在民( £✔∞mín)居、園林(lín)、牌坊、祠堂等建築物(wù)中，其中古民(m¶±ín)居尤有(yǒu)代表性。
（四）制(zhì ε)作(zuò)徽州美(měi)食
（五<✔<）畫(huà)報(bào)——即興畫(huà)報(bào)
第三主題：文(wén)房(f ÷∏áng)四寶篇
（一(yī)）縱覽文(wén)房(fáβ∞♣÷ng)四寶
“文(wén)房(fáng)≈♣四寶”培養了(le)中國(guó)人(rén)獨特的( φde)文(wén)化(huà)情懷，也(yě)為(wèi)中國(guδφó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)在世界藝林(lín)獨樹(sh£★<ù)一(yī)幟創造了(le)得(de)天獨厚的(de)條件(jiàn×→↓')。
其中徽州的(d× αe)宣筆(bǐ)、徽墨、宣紙(zhǐ)、歙硯最具代表性，它們的(∞de)制(zhì)作(zuò)技(jì)藝已被列為(wèi)¶'國(guó)家(jiā)非物(wù)質文(wén)化(huδ☆<§à)遺産，而徽州也(yě)被稱作(zuò)“文(wén)房(fángδ'↑)四寶之鄉(xiāng)”。
這(zhè)次我們走進徽州文( ←φwén)房(fáng)四寶老(lǎo)字号，親±≠♣手制(zhì)作(zuò)自(zì)己的(de)文(wén)房(fá↑<÷≠ng)四寶，并采訪文(wén)房(fáng)四寶工(gōng¶)匠(jiàng)。
（二） 我是(shì®≥∏≤)文(wén)房(fáng)四寶匠(jiàng)人(↕$σαrén)
αα項目探究成果展
這(zhè)次項目探究，除∏≥•♥了(le)全方位了(le)解徽文(wén)化(hu↕ à)，培養自(zì)己整合能(néng)力，孩子(zǐ)們還(hái)充分(★£₹fēn)結合自(zì)己的(de)學科(kē)，開(kāi)展跨學科(kē)的£≠$∑(de)融合，産生(shēng)種種美(měi)妙的(de)成果，現(xi≠àn)在讓我們來(lái)看(kàn)看(kàn)他(t☆§£±ā)們的(de)項目探究成果展。
成果展內(nèi)容豐富，包括徽州寫生(shēng)展、筆(b∑₩&ǐ)墨紙(zhǐ)硯展、書(shū)法作(zuò)品展、徽州地(d ∏ì)圖展、徽州遊記展、徽州小(xiǎo)古文(wén)展。
後記
這(zhè)是(shì)
一(yī)場(chǎng)獨特的(de)學習(x×€☆í)體(tǐ)驗
一(yī)幅唯美(měi)的(de)遊曆畫(huà)卷
一(yī)次獨立的(de)人(rén)生(shēσσ↑ng)行(xíng)走
一(yī)種真實的(de)自(zì)我發現(xià&£Ω$n)
孩子(zǐ)們在其中獲得(de)成長(chá™π♦αng)，我們期待下(xià)次啓程....
